---

---

Comprender las bases neurobiológicas de los procesos cognitivos implicados en el aprendizaje. Identificar las estrategias e instrumentos de recogida de información en el proceso de diagnóstico de las dificultades de aprendizaje. Analizar los conceptos que aporta la neurociencia que permitan realizar acciones de intervención en las necesidades específicas de apoyo educativo. Conocer diferentes tipos de personalidad y el estilo de aprendizaje de cada una de ellas. Establecer un plan de intervención a partir del diagnóstico realizado, que apoye a los estudiantes con problemas de aprendizaje. Aplicar en el aula los conocimientos adquiridos a través de técnicas, estrategias e instrumentos de enseñanza. Considerar los procesos de aprendizaje inherentes al ser humano, como sustento en el diseño de material didáctico y de evaluación. Implementar en el aula estrategias de enseñanza que permitan al estudiante tener un aprendizaje activo y reflexivo.

---

---

1. Introducción a las Neurociencias la educación
2. Neuroaprendizaje
3. Procesos cognitivos y aprendizaje
4. Factores que propician o inhiben el aprendizaje (estrés académico, emociones académicas, sueño)
5. Neuropedagogía en el aula

MÓDULO 1: INTRODUCCION A LAS NEUROCIENCIAS EN LA EDUCACIÓN
1.1 Introducción al Módulo
1.2 Fundamentos de Neurociencias
1.3 Aportaciones de las neurociencias a la educación
1.4 Disciplinas que integran las neurociencias en la educación

MÓDULO 2: NEUROAPRENDIZAJE
2.1 Qué es el aprendizaje y como lo definen las neurociencias
2.2 El aprendizaje: sus procesos
2.3 Tipos de aprendizaje: implícito y explícito
2.4 Pensamiento enfocado y pensamiento difuso
2.5 El sistema nervioso central y los procesos cognitivos
2.6 Localización de funciones cognitivas en el cerebro humano
2.7 Personalidad y estilos de aprendizaje
2.8 La diversidad humana y el cerebro

MÓDULO 3: PROCESOS COGNITIVOS Y APRENDIZAJE
3.1 Procesos cognitivos
3.3 La percepción y la adquisición del conocimiento
3.4 La atención: selección y recursos cognitivos
3.5 El proceso de aprendizaje y la memoria
El cerebro adolecente: funciones ejecutivas
MÓDULO 4: FACTORES QUE ACTIVAN O INHIBEN EL APRENDIZAJE
5.1 Emociones académicas
5.2 Estrés académico
5.3 Motivación
5.5 Sueño y memoria
MÓDULO 5: NEUROPEDAGOGÍA EN EL AULA
5. 1Entornos de aprendizaje:
Contextos negativos para el aprendizaje
Creando ambientes positivos de aprendizaje
5.2 Estrategias pedagógicas que activan el cerebro para el aprendizaje
5.3 Reestructurando la manera de enseñar para elevar la calidad de la educación

---

---

Aprendizaje activo
Exposiciones
Mesas de trabajo

---

---

---

---

Resultado de trabajo:
Elaboración de un portafolio de evidencias

Evaluación de los aprendizajes:
a. Participación
b. Tareas
La asistencia deberá ser 80% .

---

---