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EVENTOS DISPONIBLES
Área: Docencia Área: Tecnologías de la información y comunicación
ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL E INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA DOCENCIA. BÚSQUEDA, EVALUACIÓN Y USO ÉTICO DE LA INFORMACIÓN ACADÉMICA


A impartirse en:
Centro Universitario para el Desarrollo Docente
Válido en el programa de Estímulos al Desempeño del Personal Docente, Artículo 16, fracción III
Requisitos

Equipo de cómputo


Instructor(es)

DRA. LORENA ALEJANDRA TARÍN ESTRADA
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MBCI FABIOLA TERRAZAS GUZMÁN
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Sesiones
martes 01 de diciembre del 2026 de 09:00:00 a 13:00:00
miércoles 02 de diciembre del 2026 de 09:00:00 a 13:00:00
jueves 03 de diciembre del 2026 de 09:00:00 a 13:00:00
viernes 04 de diciembre del 2026 de 09:00:00 a 13:00:00

Más 4 horas no presenciales
CUDD: Sala 7

Contenido

Competencias a Desarrollar
 Reconocer las necesidades de información vinculadas con la práctica docente.  Diseñar estrategias de búsqueda en bases de datos, buscadores académicos y recursos de acceso abierto.  Evaluar de manera crítica la pertinencia, autoridad, actualidad y confiabilidad de las fuentes.  Utilizar herramientas de inteligencia artificial de forma crítica, ética y transparente.  Organizar, citar y comunicar información académica mediante gestores bibliográficos.  Diseñar actividades de aprendizaje sustentadas en información confiable y evidencia académica.
Resultados de Aprendizaje
 Formula necesidades y preguntas de información relacionadas con su práctica docente.  Aplica estrategias de búsqueda avanzada para localizar información académica pertinente.  Evalúa críticamente la calidad y confiabilidad de las fuentes recuperadas.  Utiliza herramientas de inteligencia artificial con criterios éticos y de verificación.  Gestiona referencias bibliográficas mediante Zotero o Mendeley.  Diseña una actividad de aprendizaje sustentada en evidencia académica e incorpora criterios claros para el uso de inteligencia artificial.

Para realizar su inscripción, inicie sesión
Área: Investigación
DE LA REVISIÓN A LA PUBLICACIÓN DE UN LIBRO DE TEXTO REVISIÓN DEL LIBRO


A impartirse en:
Centro Universitario para el Desarrollo Docente
Válido en el programa de Estímulos al Desempeño del Personal Docente, Artículo 16, fracción III
Requisitos

a) Ser docente de la UACH
b) Tener avance de su libro de texto iniciado en el primer curso
c) Avance de libro que haya iniciado por su cuenta.


Instructor(es)

D.C.E. LUZ ELENA GUZMÁN IBARRA
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Sesiones
lunes 30 de noviembre del 2026 de 09:00:00 a 13:00:00
martes 01 de diciembre del 2026 de 09:00:00 a 13:00:00
miércoles 02 de diciembre del 2026 de 09:00:00 a 13:00:00
jueves 03 de diciembre del 2026 de 09:00:00 a 13:00:00

Más 4 horas no presenciales
CUDD: Sala 6

Contenido

Competencias a Desarrollar
Investigación, comunicación efectiva, habilidades digitales.
Resultados de Aprendizaje
Avance de su libro de texto

Para realizar su inscripción, inicie sesión
Área: Transversal
DIPLOMADO DE TUTORÍAS CON ENFOQUE INCLUSIVO


Modalidad Virtual
Requisitos

Ser docente activo de la Universidad.
Tener una antigüedad mínima de dos años como docente de la modalidad educativa en la que se desempeñará como tutor.

Instructor(es)

DR. OCTAVIO ERNESTO ÁVILA VILLALOBOS
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LIC. ANA MARGARITA CHÁVEZ GONZÁLEZ
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M.A.R.H PAOLA YOLANDA ARGUELLES GÓMEZ
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Sesiones
Inicia: 26 de octubre del 2026
Finaliza: 08 de noviembre del 2026
Inicia: 09 de noviembre del 2026
Finaliza: 09 de diciembre del 2026
Inicia: 10 de diciembre del 2026
Finaliza: 18 de diciembre del 2026

Contenido

Competencias a Desarrollar
Desarrolla la acción tutorial de acompañamiento al proceso de formación integral del estudiantes, estableciendo una relación dialógica, horizontal, respetuosa y empática, en modalidades individuales y grupales, a partir del conocimiento de las necesidades y situaciones emergentes y de riesgo que afectan su trayectoria escolar.
Resultados de Aprendizaje
Desarrollar en los docentes, competencias y habilidades tutoriales para el acompañamiento al proceso de formación integral de los estudiantes, estableciendo una relación dialógica, horizontal, respetuosa y empática en necesidades individuales y grupales, a partir de la comprensión de las necesidades y situaciones emergentes y de riesgo que afecten su trayectoria escolar.

Para realizar su inscripción, inicie sesión
Área: Docencia
INTELIGENCIA EMOCIONAL Y MANEJO DE LAS EMOCIONES EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA. ESTRATEGIAS DE AUTOCONOCIMIENTO, AUTORREGULACIÓN EMOCIONAL


Plataforma Google Meet
Válido en el programa de Estímulos al Desempeño del Personal Docente, Artículo 16, fracción III
Requisitos

? Ser docente, académico o personal interesado en la formación universitaria.
? Contar con disposición para la reflexión sobre la propia práctica docente.
? Participar en actividades individuales, colaborativas y de simulación.
? Disponer de computadora, tableta o teléfono con acceso a internet.
? Contar con una cuenta de Google para ingresar a Classroom.
? Tener conocimientos básicos de navegación en internet y manejo de archivos digitales.
? Contar con acceso a una situación académica real o hipotética para desarrollar los ejercicios prácticos.


Instructor(es)

M.A. HÉCTOR JAVIER LÓPEZ MIRANDA
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Sesiones
miércoles 11 de noviembre del 2026 de 09:00:00 a 14:00:00
jueves 12 de noviembre del 2026 de 09:00:00 a 14:00:00
viernes 13 de noviembre del 2026 de 09:00:00 a 14:00:00
sábado 14 de noviembre del 2026 de 09:00:00 a 14:00:00

Contenido

Competencias a Desarrollar
Al finalizar el taller, las y los participantes serán capaces de: 1. Identificar sus emociones y reconocer cómo influyen en su desempeño profesional y en la relación con los estudiantes. 2. Aplicar estrategias de autorregulación ante situaciones de estrés, frustración, enojo y ansiedad dentro del aula universitaria. 3. Desarrollar habilidades de empatía, escucha activa y comunicación asertiva en la interacción con estudiantes y colegas. 4. Analizar situaciones conflictivas de la práctica docente y proponer soluciones respetuosas, éticas y constructivas. 5. Diseñar actividades de aprendizaje que favorezcan un clima de aula basado en el respeto, la confianza y la responsabilidad. 6. Utilizar Google Classroom para desarrollar actividades de reflexión, colaboración y evaluación de los aprendizajes.
Resultados de Aprendizaje
Plan personal de mejora para el manejo de las emociones en la docencia universitaria. Cada participante elaborará un plan breve que incluya: 1. Una situación de su práctica docente que desee mejorar. 2. Las emociones y los detonantes que identifica en esa situación. 3. Dos estrategias de autorregulación que aplicará. 4. Una estrategia de comunicación asertiva para atender el problema. 5. Tres acciones concretas para implementar durante cuatro semanas. 6. Indicadores que permitan valorar sus avances. 7. Una reflexión final sobre la importancia de la inteligencia emocional en la educación superior. El producto se entregará en formato PDF mediante Google Classroom y se evaluará con una rúbrica que considere pertinencia, aplicación práctica, claridad, reflexión y viabilidad.

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