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EVENTOS DISPONIBLES
Área: Docencia
ELABORACIÓN DE SYLLABUS PARA LA GESTIÓN ACADÉMICA DE ASIGNATURAS PLANEACIÓN DIDÁCTICA MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE SYLLABUS
EXCLUSIVO FZYE

A impartirse en:
Facultad de Zootecnia y Ecología . Cd. Chihuahua

Válido en el programa de Estímulos al Desempeño del Personal Docente, Artículo 16, fracción III
Requisitos

Ser docente de la Facultad de Zootecnia y Ecología

Instructor(es)

MTRA. MIRIAM CATALINA AYALA ESPINOZA
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Sesiones
lunes 15 de junio del 2026 de 09:00:00 a 14:00:00
martes 16 de junio del 2026 de 09:00:00 a 14:00:00
miércoles 17 de junio del 2026 de 09:00:00 a 14:00:00
jueves 18 de junio del 2026 de 09:00:00 a 14:00:00
Salón 29

Contenido

Competencias a Desarrollar
Al finalizar el curso, el participante será capaz de diseñar y elaborar un syllabus de asignatura alineado con el modelo educativo institucional y el enfoque basado en competencias, integrando de manera coherente los elementos curriculares, metodológicos y de evaluación que favorezcan el aprendizaje significativo de los estudiantes. Competencias Específicas Analizar los fundamentos teóricos y normativos que sustentan la elaboración de un syllabus en educación superior. Identificar los componentes esenciales de un syllabus y su relación con el plan de estudios, el perfil de egreso y los resultados de aprendizaje. Redactar objetivos, competencias y resultados de aprendizaje utilizando criterios pedagógicos y taxonomías educativas pertinentes. Organizar contenidos temáticos de manera lógica y secuencial, considerando la articulación entre conocimientos, habilidades y actitudes. Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje acordes con el enfoque por competencias y las características de los estudiantes. Elaborar actividades y evidencias de aprendizaje que permitan demostrar el logro de las competencias establecidas. Construir instrumentos y criterios de evaluación válidos y congruentes con los resultados de aprendizaje esperados. Planificar la distribución temporal de contenidos, actividades y evaluaciones mediante la elaboración de un cronograma académico. Integrar recursos bibliográficos, tecnológicos y didácticos que apoyen el desarrollo efectivo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Elaborar un syllabus completo y funcional que pueda implementarse en una asignatura de educación superior.
Resultados de Aprendizaje
Al finalizar el curso, los participantes serán capaces de: Explicar los fundamentos conceptuales, pedagógicos y normativos que sustentan la elaboración de un syllabus en la educación superior. Identificar los componentes esenciales de un syllabus y su función dentro de la planeación académica de una asignatura. Formular objetivos, competencias y resultados de aprendizaje alineados con el perfil de egreso y el enfoque educativo institucional. Estructurar contenidos temáticos y unidades de aprendizaje de manera coherente, secuencial y pertinente para el logro de las competencias del curso. Diseñar metodologías de enseñanza y estrategias didácticas centradas en el estudiante y orientadas al desarrollo de competencias. Seleccionar y elaborar actividades y evidencias de aprendizaje que permitan demostrar el logro de los resultados de aprendizaje esperados. Construir instrumentos y criterios de evaluación congruentes con las competencias, contenidos y actividades planteadas en el syllabus. Integrar recursos bibliográficos, tecnológicos y didácticos que fortalezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Planificar la distribución temporal de contenidos, actividades y evaluaciones mediante un cronograma académico estructurado. Elaborar y presentar un syllabus completo de una asignatura de su área de especialidad, incorporando todos los elementos curriculares y didácticos requeridos por la institución.

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Área: Investigación
ACTUALIZACIÓN EDITORIAL: GESTIÓN DEL DOI EN REVISTAS CIENTÍFICAS BUENAS PRÁCTICAS Y CASOS PRÁCTICOS PARA EDITORES UNIVERSITARIOS
EXCLUSIVO PARA EDITORES DE REVISTAS UACH CUYA INSTITUCIÓN DE ADSCRIPCIÓN ES LA MISMA UNIVERSIDAD

Plataforma Google Meet
Válido en el programa de Estímulos al Desempeño del Personal Docente, Artículo 16, fracción III
Requisitos

Ser editor de revista científica de la Universidad Autónoma de Chihuahua
La institución de adscripción del editor debe ser la UACH
Contar con acceso a Google Meet y conexión estable a internet.
Disposición para realizar prácticas y entregables durante el curso.


Instructor(es)

DEAH. RENÉ MANUEL DELGADO HERNÁNDEZ
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Sesiones
miércoles 10 de junio del 2026 de 12:00:00 a 14:00:00
jueves 11 de junio del 2026 de 12:00:00 a 14:00:00
viernes 12 de junio del 2026 de 12:00:00 a 14:00:00
lunes 15 de junio del 2026 de 12:00:00 a 14:00:00
martes 16 de junio del 2026 de 12:00:00 a 14:00:00
martes 03 de noviembre del 2026 de 12:00:00 a 14:00:00
miércoles 04 de noviembre del 2026 de 12:00:00 a 14:00:00
jueves 05 de noviembre del 2026 de 12:00:00 a 14:00:00
viernes 06 de noviembre del 2026 de 12:00:00 a 14:00:00
lunes 09 de noviembre del 2026 de 12:00:00 a 14:00:00

Contenido

Competencias a Desarrollar
 Comprender los fundamentos del DOI y su importancia en la visibilidad académica.  Aplicar buenas prácticas editoriales en la gestión de metadatos y procesos de publicación.  Ejecutar de manera autónoma el proceso de obtención y validación de DOI.  Colaborar en pares para fortalecer la calidad editorial de las revistas científicas.  Integrar el DOI en el flujo completo de edición: recepción, evaluación, publicación.
Resultados de Aprendizaje
 Los editores comprenderán y aplicarán el proceso completo de gestión del DOI.  Se fortalecerán las buenas prácticas editoriales en la universidad.  Cada participante entregará un flujo editorial completo con DOI asignado.  Se generará un espacio de colaboración y actualización entre pares.  Se consolidará una red de colaboración entre editores universitarios.

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Área: Docencia
MOOC BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES EN UN CURSO EN LÍNEA


Modalidad Virtual
Válido en el programa de Estímulos al Desempeño del Personal Docente, Artículo 16, fracción III
Requisitos

Manejo de la Plataforma Moodle con el rol de Profesor

Instructor(es)

CURSO AUTOGESTIVO
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Sesiones
Inicia: 15 de junio del 2026
Finaliza: 09 de agosto del 2026

CUDD: Virtual

Contenido

Competencias a Desarrollar
La Competencia fundamental de este curso está orientada a que el participante desarrolle una práctica docente acorde a las necesidades propias de la modalidad educativa virtual, y que le den los elementos necesarios para implementarla frente a sus grupos virtuales.
Resultados de Aprendizaje
El participante reconoce los retos que conlleva la educación a distancia y la implementación de cursos en línea. El participante identifica y reconoce los roles que juegan los distintos actores en un curso en línea, así como las habilidades comunicativas que se deben desarrollar en la modalidad educativa virtual. El participante identifica los elementos para el seguimiento y evaluación dentro de un curso en línea.

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Área: Docencia
HERRAMIENTAS Y HABILIDADES PARA ASESORES EN SERVICIO SOCIAL


Modalidad Virtual
Válido en el programa de Estímulos al Desempeño del Personal Docente, Artículo 16, fracción III
Requisitos

El docente deberá contar con carga académica de tiempo completo o medio tiempo.

Instructor(es)

CURSO AUTOGESTIVO
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Sesiones
Inicia: 15 de junio del 2026
Finaliza: 10 de agosto del 2026

Curso desarrollado por la Dirección de Extensión y Difusión Cultural
CUDD: Virtual

Contenido

Competencias a Desarrollar
El curso autogestivo de herramientas y habilidades para asesores de servicio social está diseñado para potenciar varias competencias en los maestros que lo tomen: 1. Retroalimentación Constructiva y Evaluación de Impacto: Habilidad para proporcionar retroalimentación oportuna y constructiva a los prestadores de servicio social, así como evaluar el impacto y la eficiencia de los proyectos para facilitar mejoras en futuras intervenciones. 2. Responsabilidad Social y Concienciación sobre Impacto Social: Sensibilización sobre la importancia del servicio social en la formación integral de los estudiantes y su impacto positivo en la comunidad, fomentando una comprensión profunda del rol del servicio social. 3. Marco Normativo y Metodología de Trabajo Social: Comprensión y análisis del marco normativo que rige el servicio social, así como de las metodologías aplicadas, lo que permite a los docentes guiar de manera efectiva a los estudiantes en su práctica profesional. 4. Enfoque Multidisciplinario: Comprensión de los procedimientos necesarios para integrar proyectos de servicio social que aborden diversas áreas, fomentando así un enfoque colaborativo y multidisciplinario en las intervenciones. 5. Diseño de Proyectos Sociales: Habilidad para concebir y planificar proyectos de servicio social que se alineen con los objetivos educativos y respondan a las necesidades de la comunidad
Resultados de Aprendizaje
El maestro podrá fortalecer las competencias en el ámbito del servicio social, brindándoles herramientas para una comunicación efectiva, trabajo en equipo y resolución de conflictos. Además, se familiarizarán con plataformas digitales para la gestión y evaluación de proyectos, garantizando su impacto positivo en la comunidad. Se promoverá la creación de redes de colaboración, el respeto por la inclusión y diversidad, así como la actualización en normativas vigentes. También se fomentará la reflexión sobre la práctica docente y se incentivará la incorporación de más asesores y proyectos comunitarios en el servicio social universitario.

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